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我校“6+1”高效学堂:满眼生机转化钧,天工人巧日争新!

作者:佚名|发布时间:2018年11月08日

金秋柿成行,高效学堂新开讲;课改先锋齐上阵,名师示范忙;桃李不言下成蹊,梦圆他日好儿郎。

为全面推进落实“6+1”课堂教学模式,提高课堂教学效率,培养学生的自主、合作、交流、探究、反思及总结提升能力,从而全面提高教育教学质量,11月6日,我校在报告厅开启了高效学堂。校长于子芹、副校长孙振富等学校领导、集团公司教学研究部领导、昌邑市文华学校校长刘平、我校无课教师和文华学校部分教师参加听课。我校高二语文组高丽娜、高二数学组王丽娟及高一生物组刘建义三位备课组长勇担先锋,充分发挥引领示范作用,为全体教师提供了三节示范课。

我校“6+1”高效学堂:满眼生机转化钧,天工人巧日争新!

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领导老师们认真听课

高丽娜老师展示的是新授课《渔父》。在 “导”的环节高老师通过哈姆雷特的名言“是生存还是死亡”导入课堂,通过展示幻灯片,让学生明确本节课的重难点,并且明确导学要求。学生依据导学要求,阅读文章,标注生字词;并充分利用课下注释及工具书,进行自主学习,完成老师布置的问题并标出自己的疑难点。在“议”的环节,学生全体起立,小组讨论解决问题,并用双色笔进行记录。在“展”的环节,学生积极展示小组讨论成果,并且提出问题,学生回答,教师适当补充。在“评”的环节,老师对学生的回答给予肯定,并展示自己对问题的认识。通过对比屈原和渔父的不同形象,学生了解了两人不同的人生观。为帮助学生更好地理解屈原,高老师让学生有感情的朗诵余光中描写屈原的一段散文。在对文章理解的基础上,高老师留出时间让学生整理文章中的“被动句”。在“检”的环节,高老师安排了对基础知识的检测任务。

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“导”

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“思”

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“议”

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“展”

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“评”

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检”

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姜当伟老师评课


王丽娟老师展示的是新授课《椭圆及其标准方程》。在“导”的环节,王老师呈现给学生生活中与椭圆相关的图片,并明确提出本节课相关的数学素养和学习目标。通过作图,让学生明确求轨迹方程的步骤。在“思”的环节,学生自主学习,通过阅读课本内容,找到椭圆的定义,并根据导学提纲的提示完成相关问题。在“议”的环节,学生起立小组合作,解答疑惑,明确自己所学,并且结合例题小组解答相应问题。在“展”的环节,学生通过板演或口头回答的形式展示小组合作成果。在“评”的环节,小组代表对同学的展示进行点评,老师通过评价板演学生的作业,强调考查的重点和易错点。在“检”的环节,王老师通过问题检测学生是否掌握本节课的重难点知识。

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“导”

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“思”

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“议”

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“展”

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“检”

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黄吉涛老师评课


刘建义老师展示的是复习课《细胞的基本结构》。在“导”的环节,刘老师展示给学生两幅细胞切片的图片,让学生明确本节课复习的重点。在“思”的环节,学生现根据学习目标阅读课本内容,然后自主填写学案。在“议”的环节,学生起立小组讨论所填学案并解决屏幕上面的题目。在“展”的环节,小组代表展示问题答案,其他学生质疑或补充。在“评”的环节,刘老师根据学生的展示情况,引导学生回顾梳理重点知识,易考题型及解题方法。并给予学生一定时间整理内化本节课所学。在“检”的环节,刘老师通过填空题的形式检测学生是否掌握本节课的重点知识。

我校“6+1”高效学堂:满眼生机转化钧,天工人巧日争新!

“导”

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“思”

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“议”

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“展”

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“评”

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“检”

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王成伟主任评课


三位老师展示的高效学堂,为我校推进“6+1”课堂教学改革吹响了号角。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”全体师生在“人在中央,学为中心”理念的指引下,团结一致,众志成城,通过集体的智慧,每一学科都探索出一套适合本学科的“6+1”课堂模式,让师生在“导、思、议、展、评、检”中,打造高效学堂,让学生充满激情,收获成长,终圆梦想!


文/韩森梅、耿文刚

摄影/韩森梅


【名师简介】

我校“6+1”高效学堂:满眼生机转化钧,天工人巧日争新!

高丽娜:高二语文组备课组长,昌邑市优秀教师、昌邑市教学能手、获得昌邑市第十四届教学成果奖。撰写论文《语文教学要有大格局》、《浅谈高中语文教学中的情感教育》在国家级刊物上发表,致力于 “6+1”高效课堂教学模式的研究。


我校“6+1”高效学堂:满眼生机转化钧,天工人巧日争新!

王丽娟:高二数学组备课组长,获得潍坊市政府成果奖,先后多次被评为山东省远程研修优秀学员。《高中数学教学生活化的探究》、《高中数学生成性课堂的构建策略》等多篇论文在国家级刊物上发表,精心研究实践“6+1”高效课堂教学模式。


我校“6+1”高效学堂:满眼生机转化钧,天工人巧日争新!

刘建义:高一生物备课组长,潍坊市立德树人标兵,曾获潍坊市教学成果奖,多次获昌邑市教学工作先进个人。在全国中学生生物奥林匹克竞赛中,多次荣获奥林匹克优秀辅导员奖,致力于研究“6+1”高效课堂教学模式。


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